Durch Dialog zum Dialog. „Classroom Manegement“ aus dialogischer Perspektive
PH
Private Pädagogische Hochschule Linz
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
10325
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_10325
Jahr
2025
Titel
Durch Dialog zum Dialog. „Classroom Manegement“ aus dialogischer Perspektive
Quelle
-, 9(2), 55–74, https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/de/article/view/259
Autoren
