Neue philosophische Ansätze zur Charakterisierung der naturwissenschaftlichen Perspektive in ihrer Relevanz für den Sachunterricht
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
5557
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_5557
Jahr
2017
Titel
Neue philosophische Ansätze zur Charakterisierung der naturwissenschaftlichen Perspektive in ihrer Relevanz für den Sachunterricht
Quelle
Vielperspektivität im Sachunterricht, Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 27; 116 - 125, Bad Heilbrunn, Klinkhardt
Autoren
Kosler Thorsten
