Einstellung der Schüler/innen zum Fach und zum Lernen: Freude am Fach, fachbezogenes Selbstkonzept und ihr Zusammenhang mit den fachlichen Leistungen
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8337
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8337
Jahr
2019
Titel
Einstellung der Schüler/innen zum Fach und zum Lernen: Freude am Fach, fachbezogenes Selbstkonzept und ihr Zusammenhang mit den fachlichen Leistungen
Quelle
5 Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich: Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016, Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1; 139 - 160, Münster, Waxmann
Autoren
Egger Maximilian, Schreiner Claudia, Gniewosz Burkhard , Wiesner Christian, Steiger Alexander, Kulmhofer-Bommer Andrea
