Erwerb von Klassenführungswissen und Klassenführungsstrategien in der Lehrer*innenbildung: eine Interventionsstudie.
PH
Pädagogische Hochschule Steiermark
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
25228
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_25228
Jahr
2024
Titel
Erwerb von Klassenführungswissen und Klassenführungsstrategien in der Lehrer*innenbildung: eine Interventionsstudie.
Quelle
Wie viel Wissenschaft braucht Lehrer*innenfortbildung? - Wege der Professionalisierung., 108–112, URN: um:nbn:de:0111-pedocs-284967
Autoren
Seethaler Elisabeth, Pflanzl Barbara, Krammer Georg Christoph
