Fallanalysen als Kern hochwertiger und professioneller Lehrer:innenbildung. Überlegungen zum ‚Theorie-Praxis-Problem‘ am Beispiel der Leistungsfeststellung und -beurteilung
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
15271
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_15271
Jahr
2022
Titel
Fallanalysen als Kern hochwertiger und professioneller Lehrer:innenbildung. Überlegungen zum 'Theorie-Praxis-Problem' am Beispiel der Leistungsfeststellung und -beurteilung
Quelle
Transformative Bildung. SDGs in Lehrer/innenbildung und Hochschulentwicklung, 193-212, Wien, LIT-Verlag
Autoren
Holzmayer Michael Johannes, Sattlberger Eva
