Implementing inquiry-based learning in a diverse classroom : nvestigating strategies of scaffolding and students‘ views of scientific inquiry
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Monogprahie
LL Nr
9164
Dis Auftri
DIS_MONOGR_9164
Jahr
2017
Titel
Implementing inquiry-based learning in a diverse classroom : nvestigating strategies of scaffolding and students' views of scientific inquiry
Quelle
Studien zum Physik- und Chemielernen; 247, Berlin, Logos Verlag
Autoren
Puddu Sandra
