Inklusive Schulbegleitforschung in der Lehrer_innenbildung – erste Erkenntnisse aus einer Evaluation.
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8305
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8305
Jahr
2014
Titel
Inklusive Schulbegleitforschung in der Lehrer_innenbildung - erste Erkenntnisse aus einer Evaluation.
Quelle
Inklusion und Chancengleichheit. Diversity im Spiegel von Bildung und Didaktik., 278 - 285, Bad Heilbrunn, Klinkhardt
Autoren
Böing Ursula Maria, Köpfer Andreas
