Kompensation von pandemiebedingten Lernlücken: Welche Rolle sollte die Diagnostik spielen?
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
16202
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_16202
Jahr
2023
Titel
Kompensation von pandemiebedingten Lernlücken: Welche Rolle sollte die Diagnostik spielen?
Quelle
-, -, https://doi.org/10.1007/s35834-023-00395-5
Autoren
Förster Natalie, Weber Christoph, Forthmann Boris, Helm Christoph, Kemethofer David
