Conceptual Coherence Maps als Instrument zur Analyse von Schulbüchern
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
5067
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_5067
Jahr
2019
Titel
Conceptual Coherence Maps als Instrument zur Analyse von Schulbüchern
Quelle
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, -, Kiel, IPN
Autoren
Lembens Anja, Hammerschmid Susanne, Jaklin-Farcher Susanne, Nosko Christian, Reiter Katrin
