): Lerngruppen als didaktische Antwort auf Leistungsheterogenität im Unterricht? – Hypothesen zu emotionalen und motivationalen Barrieren bei Gruppenarbeiten
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8407
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8407
Jahr
2019
Titel
): Lerngruppen als didaktische Antwort auf Leistungsheterogenität im Unterricht? – Hypothesen zu emotionalen und motivationalen Barrieren bei Gruppenarbeiten
Quelle
Heterogenität in der beruflichen Bildung. Im Spannungsfeld von Erziehung, Förderung und Fachausbildung, 149 - 165, Bielefeld, wbv
Autoren
Heinrichs Karin Helene Karola, Klaus Julian, Ziegler Simone, Reinke Hannes
