Mehr Employability oder mehr Freiheit? Berufliches Lernen aus der Perspektive des Capability Ansatzes.
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
15472
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_15472
Jahr
2021
Titel
Mehr Employability oder mehr Freiheit? Berufliches Lernen aus der Perspektive des Capability Ansatzes.
Quelle
Transfer Forschung - Schule, 7, S. 39-53, -
Autoren
Forcher-Mayr Matthias
