Mit „Fremdheit“ Dichotomien überwinden – Zum innovativ-konstruktiven Potenzial einer „alten“ Denkfigur für eine diversitätskonturierte Pädagogik
PH
Pädagogische Hochschule Salzburg
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
3216
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_3216
Jahr
2019
Titel
Mit "Fremdheit" Dichotomien überwinden - Zum innovativ-konstruktiven Potenzial einer "alten" Denkfigur für eine diversitätskonturierte Pädagogik
Quelle
Schule - Gesellschaft - Migration. Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive., 33 - 45, Opladen, Berlin, Toronto, Barbara Budrich
Autoren
Schneider Robert
