Nachhaltigkeit von Lautlese-Verfahren im Schulunterricht. Durch Intervention zur Förderung der Lesef
PH
Pädagogische Hochschule Steiermark
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
3827
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_3827
Jahr
2018
Titel
Nachhaltigkeit von Lautlese-Verfahren im Schulunterricht. Durch Intervention zur Förderung der Lesef
Quelle
Von der Wissenschaft in die Praxis. Zum Verhältnis von Foirschung und Praxis in der Bildungsforschun, S. 120 - 135, -
Autoren
Weber Renate
