Narrative Kompetenzen bei Kindern am Übergang vom Kindergarten zur Volksschule. Eine Ist-Stand-Analyse
PH
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
2107
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_2107
Jahr
2019
Titel
Narrative Kompetenzen bei Kindern am Übergang vom Kindergarten zur Volksschule. Eine Ist-Stand-Analyse
Quelle
-, 7-8, 662 - 670, -
Autoren
Zumtobel Martina, Frick Eva
