Sind Förderschüler motivierter als Hauptschüler? Eine Analyse explorativer empirischer Befunde
PH
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
1933
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_1933
Jahr
2009
Titel
Sind Förderschüler motivierter als Hauptschüler? Eine Analyse explorativer empirischer Befunde
Quelle
-, 17, 17 - 19, -
Autoren
Osipov I., Quenzel Gudrun Andrea, Bittlingmayer U.
