Transitions- und Genderkompetenzen von Lehrkräften als Faktoren gelingender Lesesozialisation im Grundschulalter
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8307
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8307
Jahr
2019
Titel
Transitions- und Genderkompetenzen von Lehrkräften als Faktoren gelingender Lesesozialisation im Grundschulalter
Quelle
Inklusiver Leseunterricht. Leseentwicklung, Diagnostik und Konzepte, 101 - 123, Wiesbaden, Springer VS
Autoren
Moser Claudia
