Process writing and peer assessment in teacher education
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
5243
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_5243
Jahr
2016
Titel
Process writing and peer assessment in teacher education
Quelle
Classroom-based Assessment in L2 Contexts, 229 - 253, Newcastle upon Tyne, Cambridge Scholars Press
Autoren
Mewald Claudia
