Repräsentieren als naturwissenschaftliche Handlungsweise – Potentiale für den Sachunterricht
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
5587
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_5587
Jahr
2018
Titel
Repräsentieren als naturwissenschaftliche Handlungsweise - Potentiale für den Sachunterricht
Quelle
Handeln im Sachunterricht, Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 28; 85 - 92, Bad Heilbrunn, Klinkhardt
Autoren
Kosler Thorsten
