Reflecting the Relevance of inquiry learning principles: student Teachers’ Subjective Theories
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
7431
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_7431
Jahr
2016
Titel
Reflecting the Relevance of inquiry learning principles: student Teachers’ Subjective Theories
Quelle
Research and Reflections on the Theory of Inquiry Learning Arrangements, 99 - 120, Kassel, university press
Autoren
Beer Gabriele Andrea Elisabeth, Haberfellner Christina, Reitinger Johannes
