Reverse-Mentoring als Möglichkeit zur Dekonstruktion von Gender-Stereotypen in der IT
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
7231
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_7231
Jahr
2017
Titel
Reverse-Mentoring als Möglichkeit zur Dekonstruktion von Gender-Stereotypen in der IT
Quelle
Schule neu denken und medial gestalten, 114 - 122, k.A.
Autoren
Süss-Stepancik Evelyn
