Schreibförderung in Deutschförderklassen: Methoden, Modelle und Herausforderungen bei der Vermittlung von Schreibkompetenzen
PH
Private Pädagogische Hochschule Augustinum
Leistungstyp
Hochschulschrift
LL Nr
6972
Dis Auftri
DIS_HSCHUL_6972
Jahr
2022
Titel
Schreibförderung in Deutschförderklassen: Methoden, Modelle und Herausforderungen bei der Vermittlung von Schreibkompetenzen
Quelle
Masterthesis/ Diss., Karl Franzens Universität Graz
Autoren
Knauseder Anna-Maria
