Schriftsprachrisiko im ersten Schuljahr erkennen – Beobachtung oder Testung?
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
13625
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_13625
Jahr
2019
Titel
Schriftsprachrisiko im ersten Schuljahr erkennen – Beobachtung oder Testung?
Quelle
Fokus Grundschule, Band 1. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien., Band 1, Münster: Waxmann
Autoren
Schöfl Martin
