Selbstberichtete AI-Literacy – mehr als nur Nutzung. Technikbereitschaft und emotionale Einstellung als Prädiktoren der selbstberichteten AI-Literacy bei Studierenden sozial- und bildungswissenschaftlicher Studiengänge.
PH
Private Pädagogische Hochschule Linz
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
11837
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_11837
Jahr
2026
Titel
Selbstberichtete AI-Literacy – mehr als nur Nutzung. Technikbereitschaft und emotionale Einstellung als Prädiktoren der selbstberichteten AI-Literacy bei Studierenden sozial- und bildungswissenschaftlicher Studiengänge.
Quelle
-, 10, 2, 175-193, https://doi.org/10.17883/pa-ho-2026-02-11
Autoren
