Selbstverwirklichung als Grundlage lebendigen Lernens? Ein Plädoyer für eine provokative Pädagogik
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
14641
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_14641
Jahr
2017
Titel
Selbstverwirklichung als Grundlage lebendigen Lernens? Ein Plädoyer für eine provokative Pädagogik
Quelle
Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016, 25-34, Wien, LIT Verlag
Autoren
Tarmann Paul
