Sind Concept-Maps ein valides Messinstrument für konzeptuelles Lernen?
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
7338
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_7338
Jahr
2016
Titel
Sind Concept-Maps ein valides Messinstrument für konzeptuelles Lernen?
Quelle
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016; Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis, -, Zürich, Universität Regensburg
Autoren
Plotz Thomas
