„Sinnbildung statt Sinnstiftung“ durch historisches Denken. Umgang mit religiösen Konflikten wie der Reformation im Geschichtsunterricht
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
17659
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_17659
Jahr
2017
Titel
„Sinnbildung statt Sinnstiftung“ durch historisches Denken. Umgang mit religiösen Konflikten wie der Reformation im Geschichtsunterricht
Quelle
Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen. Perspektiven für den Geschichtsunterricht., 371-399, Göttingen, v&r unipress
Autoren
Hinz Felix, Bernhard Roland
