Sozialgeragogische Perspektiven: Folgerungen aus einem lebensweltlichen und relationalen Bildungsverständnis
PH
Pädagogische Hochschule Steiermark
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
11572
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_11572
Jahr
2017
Titel
Sozialgeragogische Perspektiven: Folgerungen aus einem lebensweltlichen und relationalen Bildungsverständnis
Quelle
Ältere Menschen in der Wissensgesellschaft. Die Bedeutung von Nicht-Wissen, 113 - 122, Graz, Leykam
Autoren
Stöckl Claudia, Bubolz-Lutz Elisabeth
