Subjektiv wahrgenommene Benachteiligungskonstellationen in einer Grundschule mit Herausforderungen
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
21100
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_21100
Jahr
2024
Titel
Subjektiv wahrgenommene Benachteiligungskonstellationen in einer Grundschule mit Herausforderungen
Quelle
Forschungsperspektiven 16, 119-142, Wien: LIT Verlag
Autoren
Peer Tamara, Matschnigg-Peer Sandra Franziska
