Team teachers‘ lesson-specific emotions and perceived instructional quality—Results of a diary study
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
20024
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_20024
Jahr
2025
Titel
Team teachers' lesson-specific emotions and perceived instructional quality—Results of a diary study
Quelle
British Journal of Educational Psychology, -, -
Autoren
Hagenauer Gerda, Mühlbacher Franziska, Helm Christoph, Weber Christoph
