Teamorientierte Unterrichts- und Schulentwicklung – ein Modell Existenzieller Pädagogik und Lesson Studies/Learning Studies in der Fort- undWeiterbildung für Primarstufenlehrende
PH
Pädagogische Hochschule Kärnten
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
5836
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_5836
Jahr
2017
Titel
Teamorientierte Unterrichts- und Schulentwicklung - ein Modell Existenzieller Pädagogik und Lesson Studies/Learning Studies in der Fort- undWeiterbildung für Primarstufenlehrende
Quelle
Hochschuldidaktik in der Lehrerbildung. Diversität als Herausforderung, Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark ; Band 8; 11 - 33, Graz, Leykam
Autoren
