Reflecting the Relevance of Principles of Inquiry Learning: Student Teacher’s Estimations
PH
Private Pädagogische Hochschule Linz
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
915
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_915
Jahr
2016
Titel
Reflecting the Relevance of Principles of Inquiry Learning: Student Teacher's Estimations
Quelle
Theory of Inquiry Learning Arrangements: Research, Reflection, and Implementation, 99-120, Kassel, Kassel University Press
Autoren
