Tic Tac Toe – didaktisch neu entdeckt | Multiple Intelligenzen als fächerverbindender (Sach-)Unterrichtsansatz Eine qualitative Analyse eines ganzheitlich-kooperativen Lehr- und Lernansatzes zur stärkenorientierten Potentialentfaltung im inklusiven Primarstufensetting | Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs

Tic Tac Toe – didaktisch neu entdeckt | Multiple Intelligenzen als fächerverbindender (Sach-)Unterrichtsansatz Eine qualitative Analyse eines ganzheitlich-kooperativen Lehr- und Lernansatzes zur stärkenorientierten Potentialentfaltung im inklusiven Primarstufensetting

Private Pädagogische Hochschule Linz

Leistungstyp

Beitrag in einer Fachzeitschrift

LL Nr

6548

Dis Auftri

DIS_ZEITSC_6548

Jahr

2024

Titel

Tic Tac Toe - didaktisch neu entdeckt | Multiple Intelligenzen als fächerverbindender (Sach-)Unterrichtsansatz Eine qualitative Analyse eines ganzheitlich-kooperativen Lehr- und Lernansatzes zur stärkenorientierten Potentialentfaltung im inklusiven Primarstufensetting

Quelle

Didacticum Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht. Sachunterricht im Zentrum – W, Bd. 6, Nr. 1 (S. 166-189), -

Autoren