Umsetzung von individueller Förderung in der Praxis der Grundschule – Eine empirisch – quantitative Studie in der Steiermark.
PH
Pädagogische Hochschule Steiermark
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
10023
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_10023
Jahr
2019
Titel
Umsetzung von individueller Förderung in der Praxis der Grundschule – Eine empirisch – quantitative Studie in der Steiermark.
Quelle
Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und praktische Relevanz, 49 - 67, Münster, Waxmann Verlag
Autoren
Knauder Hannelore, Koschmieder Corinna
