Schulentwicklung durch Existenzielle Pädagogik
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
4317
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_4317
Jahr
2020
Titel
Schulentwicklung durch Existenzielle Pädagogik
Quelle
Wertschätzung wirkt Wunder. Perspektiven Existenzieller Pädagogik, 184-195, Weinheim Basel, Beltz Juventa
Autoren
Möltner Veronika
