„Evidenzen“ sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
4992
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_4992
Jahr
2020
Titel
„Evidenzen“ sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens
Quelle
Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis, S. 107-124, Münster, Waxmann
Autoren
Peterlini Hans Karl, Agostini Evi, Krenn Silvia, Rathgeb Gabriele
