Welche Argumente überzeugen Schüler*innen vom Teilchenmodell?
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
14535
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_14535
Jahr
2022
Titel
Welche Argumente überzeugen Schüler*innen vom Teilchenmodell?
Quelle
Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 740-743, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Autoren
Hopf Martin, Budimaier Florian
