Wie kommt Inklusion in den Sachunterricht? Die Verankerung der inklusiven Pädagogik in der geografischen Fachdidaktik an Pädagogischen Hochschulen
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8446
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8446
Jahr
2019
Titel
Wie kommt Inklusion in den Sachunterricht? Die Verankerung der inklusiven Pädagogik in der geografischen Fachdidaktik an Pädagogischen Hochschulen
Quelle
Inklusion im Sachunterricht - Perspektiven der Forschung, Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; 10; 199 - 210, Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt
Autoren
Feyerer Jakob, Kladnik Christine, ECKER Klemens
