Zur Erhebung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Poster
LL Nr
13814
Dis Auftri
DIS_POSTER_13814
Jahr
2022
Titel
Zur Erhebung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung
Quelle
BBFK, 07.07.2022
Autoren
Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Poterpin Elke, Schroll Christian
