Helten-Pacher Maria-Rita (21)




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Title
sprachreif. Deutsch Oberstufe. Schreibkompetenztraining 2. Analytische und interpretatorische Textsorten
Deutsch. Mündliche Reifeprüfung. Themen – Aufgaben – Prüfungstipps.
Schreiben in allen Fächern. Vom Wissen schaffenden Schreiben zum wissenschaftlichen Schreiben. Eine Handreichung im Auftrag des Stadtschulrates für Wien.
sprachreif. Deutsch Oberstufe. Schreibkompetenztraining 1. Argumentative und appellative Textsorten – Übungen – Aufgaben.
Zwischenbericht und Endbericht des EU-Sokrates-Projektes „CLILiG – Content and Language Integrated Learning in German“(2005-2008)
Forschungsprojekt „Didaktisches Coaching für den Unterricht in mehrsprachigen Klassen“. Zwischenbericht 2011. .
Die kompetenzorientierte Reifeprüfung aus Deutsch. Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsfragen.
Integrierte Sprachförderung: Die Kelten. Didaktisierung vach dem „Drei Phasen-Modell“ von Sabine Schmölzer-Eibinger
Zehn Leitlinien für den sprachbewussten Unterricht in allen Fächern
Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Texten.
Ein Themenbereichskorb für die mündliche Reifeprüfung
CLILiG in Österreich? Erfahrungen und Konsequenzen aus der Teilnahme Österreichs am Projekt CLILiG.
Sprachförderung in heterogenen Klassen an der AHS.
Feedback und Beurteilung von Vorwissenschaftlichen Arbeiten: Eine Metasprache entwickeln mit dem Instrument „Wege zur wissenschaftlichen Textkompetenz“
Gesprächskreis “Deutsch fördern in allen Fächern – Sprachfördermodelle in multilingualen Klassen in Österreich”.
Sprachförderung im Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen
Sachfächer sprachbewusst unterrichten. Rahmenbedingungen und Prinzipien
Sprachförderung in allen Fächern. Überlegungen zur LehrInnenaus- und –fortbildung.
Fremdsprache Deutsch im schulischen Sachfachunterricht oder von „CLIL“ zu „CLILiG“?
CLILiG – ein EU-Projekt zur Förderung des deutschsprachigen Sachfachunterrichts.
CLILIG

Sachgebiete

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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