Hagleitner Silvia (178)







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Title
Mit Metta-Meditation zu mehr Selbstmitgefühl
Spiritual care in der Kita – Was bringen Kinder dafür mit und was können pädagogische Mitarbeiter*innen dafür tun?
Gesunde Seelennahrung für Kinder. Wie spirituelle Bildung von Kindern heute in Familie, Kindergarten und Schule gelingen kann. Vortrag mit Diskussion
Ist Kindern der Kreuzestod Jesu zumutbar? Vortrag mit Diskussion
„Ich grab mir ein Loch zu Gott“ Spirituell-religiöse Entwicklung und Bildung von Kindern.
Frag mich! Philosophieren mit Kindern anhand von Bilderbüchern und Kinderliteratur
Spiritualität von Kindern – was sie der Religionspädagogik/-didkatik zu denken, forschen und tun aufgibt. Vortrag und Diskussion
Offen für Sternstunden. Mein Religionsunterricht zwischen professionellem Handeln und zufallenden Glückserfahrungen
Hoffen und lieben können – spirituelle Ressourcen im Lehrberuf
Spiritual care in der Kita – Spiritualität von Kindern wahrnehmen und fördern. Online-Vortrag bei Fachtag „Glaube und Spiritualität für Groß und Klein“
Religions- und Spiritualitätsbildung in transzendenzloser Moderne
Hoffnungskraft und Liebesfähigkeit. Ressourcen für meinen Beruf als Lehrer:in
Hoffnungsvoll und liebesfähig. Religiös-spirituelle Ressourcen für eine zukunftsfähige Pädagog*innenbildung. Keynote bei Symposium zu 50 Jahre PHDL: „Persönlichkeit.Humanismus.Digitalisierung.Lernen“
Spitual Care in der Kita – Was bringen Kinder dafür mit und was können Erzieher:innen dafür tun?
Zusammenleben im Kindergarten. Modelle religionspädagogischer Praxis
Mit Lust an der Welt – in Sorge um sie. Feministisch-politische Bildungsarbeit nach Paulo Freire und Ruth C. Cohn
Sternstunden Religionsunterricht. Erzählungen aus dem Schulalltag
Religion macht Kinder kompetent. Elf Themen praxisnah aufbereitet.
Spiritualitätsbildung in Theorie und Praxis. Ein Handbuch
„Zwischenräume“ – Zum Stellenwert von Inter-Aktionen in der Rhythmik im Kontext einer stärkenorientierten Pädagogik für Menschen mit schweren Mehrfachbehinderungen
Kreutzer, Ansgar / Reitinger, Johannes: Religiöse Individualisierung und partizipative Bildung. Eine empirische und interdisziplinäre Studie im Kontext kirchlicher Bildungshäuser, Wagner Verlag, Linz 2020, 140 S.
Wie Grundschulkinder mathematisch denken (können). Unterricht als Balanceakt
Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb: Integration pscholinguistischer Erkenntnisse im Erstleseunterricht bei schwerstbehinderten Kindern
Antonio Gramscis Notizen zur Schulpolitik. Gastbeitrag zu den Themen: Gymnasien, Latein und Griechisch im Unterricht, Berufsschulen und Gesamtschule
Offen, berührt, ergriffen. Kinder als Regisseure ihrer spirituell-religiösen Entwicklung und als Lehrer für Erwachsene, in: Unsere Kinder H. 3 (2004), 2-7.
Körperlust und Körperfrust im modernen Schönheitskult. …und was die jüdisch-christliche Tradition dazu zu sagen hätte, in: Theologisch-praktische Quartalschrift 1/1998, 16-24.
Christa Dommel, Religions-Bildung im Kindergarten in Deutschland und England. Vergleichende Bildungsforschung für frühkindliche Pädagogik aus religionswissenschaftlicher Perspektive, Frankfurt am Main, London (IKO-Verlag f. interkulturelle Kommunikation) 2007,
Scharer, Matthias/Hilberath, Jochen Bernd, Kommunikative Theologie. Eine Grundlegung, Mainz 2002,
Schori, Kurt, Religiöses Lernen und kindliches Erleben. Eine empirische Untersuchung religiöser Lernprozesse bei Kindern im Alter von vier bis acht Jahren. (Praktische Theologie heute, Bd. 21) Kohlhammer, Stuttgart 1998,
Krieger, Walter/Sieberer Balthasar (Hg. im Auftrag des Österreichischen Pastoralinsituts), Zeitgemäße Wege der Kinderpastoral. Don Bosco, München 1998,
Abschied von der Religion im Kindergarten oder Chance für Neuansätze? Das neue Bildungskonzept für die österreichische Kindergartenpädagogik aus religionspädagogischer Sicht, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum (12./13.Jg. 2004), 20-25.
Angela Kaupp, Junge Frauen erzählen ihre Glaubensgeschichte. Eine qualitativ-empirische Studie zur Rekonstruktion der narrativen religiösen Identität katholischer junger Frauen, Ostfildern 2005,
Habringer-Hagleitner, Silvia: Abschied von der Religion im Kindergarten oder Chance für Neuansätze? Das neue Bildungskonzept für die österreichische Kindergartenpädagogik aus religionspädagogischer Sicht, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 12/13. Jg (2002/2003), 20-25.
Mit Leid leben lernen? Ohnmachtserfahrungen und Bildungskonzepte, in: Theologisch-praktische Quartalschrift 3/2002, 274-283.
…wenn ihr nicht werdet wie die Kinder. Zu den Motiven und Bedingungen kirchlicher Kindergartenarbeit, in: Theologisch-praktische Quartalschrift, 3/1999, 277-281.
Dem Glauben unserer Mütter auf der Spur. Erkenntnisse aus einem religionspädagogischen Biografieforschungsseminar, in: Katechetische Blätter 4/1997, 266-275.
Kämpfen um den eigenen Wert. Zusammenarbeit im Kindergarten zwischen Solidarität und Konkurrenz, in: Unsere Kinder. Fachzeitschrift für Kindergarten- und Kleinkindpädagogik 4/1996, 80-83.
Meyer-Wilmes, Hedwig: Zwischen lila und lavendel. Schritte feministischer Theologie, Regensburg 1996,
Schöppner, Lothar: Begegnungsmodell jüdisch-christlicher Dialog. Empirische Analyse des Würzburger Lernprojektes Juden-Christen. („Lernprozeß Christen-Juden“, Bd.7), Freiburg 1993,
Das neue Unterrichtsprinzip „Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und Männern“, in: Christlich-pädagogische Blätter 4/1996, 201-205.
Thesen für einen Religionsunterricht mit Zukunft, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 3. Jg.(1993), 79-81. (gem. mit Matthias Scharer)
Der Generationenvertrag aus ethischer Sicht. Unterrichtsprojekt mit Schülerinnen einer Maturaklasse, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2. Jg.(1992), 3-8.
Lebendige Frauenbildungsarbeit der Zukunft, in: Religionspädagogische Beiträge (Themenheft: Religionspädagogik feministisch) 43 (1999), 83-94.
Greiner, Ulrike, Der Spur des anderen folgen? Religionspädagogik zwischen Theologie und Humanwissenschaften, Münster 2000,
Von der Frauensolidarität zur universalen Parteilichkeit für Frauen, in: Theologisch-praktische Quartalschrift 3/1996, 245-254.
Offene Lernprozesse? in: Tools. Österreichische Fachzeitschrift für Erwachsenenbildung, Heft 3, 2000, 15f.
Wandelt sich die Vorstellung von einem guten Religionslehrer? Das Linzer Forum Religionspädagogik im Diskurs mit Thesen Rudolf Englerts, gem. mit Philipp Klutz
Der Religionenvielfalt in elementarpädagogischen Bildungseinrichtungen gerecht werden. Suchbewegungeng von PädagogInnen anhand von zwei Praxisbeispielen und was sich daraus folgern lässt, gem. mit Magdalena Steiner, in Österr. Religionspädagogisches Forum 22 (2014)
Silvia Rückert: Herausforderung Kindergarten. Kindergartenträger und ihre Einrichtung. Trägeraufgaben und Trägerstrukturen im Wandel, Berlin 2011
Eva Hoffmann, Interreligiöses Lernen im Kindergarten? Eine empirische Studie zum Umgang mit religiöser Vielfalt in Diskussionen mit Kindern zum Thema Tod, Berlin 2009
Spiritualität von Kindern und was sie zu denken, forschen und tun aufgibt
Christa Dommel: Religions-Bildung im Kindergarten in Deutschland und England. Vergleichende Bildungsforschung für frühkindeliche Pädagogik aus religionswissenschaftlicher Perspektive
Mitgutsch, Anna: Familienfest. Roman,
Alber Biesinger / Helga Kohler-Spiegel (Hg.): Woher, wohin, was ist der Sinn? Die großen Fragen des Lebens. Kinder fragen – Forscherinnen und Forscher antworten, Kösel-Verlag, München 2011
Matthias Hugoth: Handbuch religiöse Bildung in Kita und Kindergarten, Herder Verlag 2012
…wenn ihr nicht werdet wie die Kinder. Zu den Motiven und Bedingungen kirchlicher Kinderartenarbeit
Leben und Glauben lernen mit Kindern in einer „liquid modernity“; Seite 80 – 81 Integrative Gestaltpädagogik, Okt 2016
Mit Leid leben lernen? Ohnmachtserfahrungen und Bildungskonzepte
Ganz Ohr werden für deine Geschichte. Biographische Gespräche als Orte des Glaubenlernens und der Offenbarung
Zum christlichen Glauben erziehen, spirituell begleiten oder multireligiös sprachfähig machen? Aktuelle religionspädagogische Ansätze
Lieben, was ist. Theologie für Kinder als Habitus. Ein spirituell-diakonisches Modell für das Zusammenleben in Kindertagesstätten
Von Kindern glauben lernen. Ein spirituelles Abenteuer
Religion in Kitas zur Sprache bringen
Geschlechtergerechte Religionspädagogik im Kindergarten
Religion im Kindergarten – fantasievoll und lebensnah. Das neue Bildungskonzept für die österreichische Kindergartenpädagogik aus religionspädagogischer Sicht
Religiöses Lernen mit Mädchen und Jungen
Mit mehr als Worten. Zur Kultur gegenseitiger Anerkennung in elementaren Bildungseinrichtungen
Gut zusammen leben: Wahrnehmen, benennen und lieben, was ist
Relgiöse und spirituelle Bildung im RU zw. professionellem Bemühen und zufallenden Glückserfahrungen
Kompetenzorientierter Unterricht – Sekundarstufe I – Deutsch
Auf die Lehrerinnen und Lehrer kommt es an! Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern als Grundstein für eine humane Schule.
School Transitions from a Longitudinal Perspective
Kinderspiritualität verstehen lernen. Wie sich Spiritualität in der frühen Kindheit zeigt und entdecken lässt
Effata! Geöffnet fürs Glück
Frei werden und Auferstehen in Liebe und Lebendigkeit
Sieben Freundinnen in Zeiten der Corona-Krise
Vom guten Leben oder wie man möglichst heiter durch die Tage kommt
Ein Gott für starke Jungs. Impulse für Neugierige
Was man von Kindern alles lernen kann
Von Kindern glauben lernen. Ein spirituelles Abenteuer
Welche Ziele verfolgen Religionslehrer*innen im Religionsunterricht?
Neues lernen aus unseren alltäglichen Lebensgeschichten
„Ich bin nicht schuld!“ Mit Kindern Schuldfähigkeit lernen – eine religionspädagogische Herausforderung. In: Diakonia, 2006/37.Jg./Heft 2, S.102 – 109.
„Was werden, wo’s ums Leben geht“ Neue Studien-Möglichkeiten für ReligionslehrerInnen
„Ein ganz normaler Montag“ Impulse für Neugierige
Kindern Mut zum eigenen Weg geben
„Ihre Engel im Himmeel sehen stets das Angesicht Gottes“
Brauchen unsere Kinder den Religionsunterricht?
Mit Kindern glauben lernen – wie kann das gelingen?
Mit Kindern über den Tod sprechen
Kinder sind dem Himmel noch sehr nahe. Mit Kindern über Gott reden
Dichterin, Theologin und Mystikerin des 13. Jahrhunderts – die Begine Mechthild von Magdeburg, in: Frauenforum Feministische Theologie, 9.Rundbrief (1989), 29-30.
Jesuanische Burnout-Vorbeugung. Wort zum Sonntag
Beten – die Kehrseite des Stolzes. Wort zum Sonntag
Wer wirklich reich ist; Rubrik Impulse für Neugierige; „Kinder und Glaube“
Der Fußballgott und seine Anhänger; Rubrik Impulse für Neugierige; „Kinder und Glaube“
Binden wir uns zusammen!; Rubrik Impulse für Neugierige; „Kinder und Glaube“
Wir Frauen zwischen Solidarität und Konkurrenz. Mit unseren Verschiedenheiten leben…, in: Bibelrundenbriefe der Arbeitsgemeinschaft Katholischer Jugend Österreichs, Nr. 2 1994/95, 2f.
Mit kleinen Kindern glauben lernen
Tipp zur Selbstbeschreibung. Kinder und Glaube
Wie ist Gott? Kinder und Glaube
Kinder haben das Recht auf religiöse Bildung. Interview
Brauchen unsere Kinder den Religionsunterricht?, in: Pfarre Walding, Kirchenjahr 2012/13, Nr. 1, 6f.
„Dans de samba met mij!“ Erotiek: een creatieve en productieve factor in TGI-groepen? in: Tijdschrift voor themagecentreerde interactie, Nr. 19, 2008, 4-9.
Studieren mit Theo und Sophia. Das Linzer Konzept einer theologischen Kinderuniversität. in: Orientierung 70. Jg. 2006, Nr. 22, S.243-247 . (gem. mit Michael Rosenberger)
Als Lehrkraft muss man hoffen und lieben können. Warum angehende Lehrerinnen und Lehrer für ihre Arbeit in einer immer herausfordernderen Zeit religiös-spirituelle Ressourcen brauchen. Gedanken einer Hochschulprofessorin.
Ich spiel grad so schön!, in: Welt der Frau 09/12, 38.
Ich muss die Venus herausholen, in: Welt der Frau 10/12, 38.
Und wenn dir etwas passiert?, in: Welt der Frau 11/12,38.
Ein Lob dem Schenken, in: Welt der Frau 12/12, 38.
Mechthild, die Mahnerin, in: Welt der Frau (April 1990), 17.
Wegbereiterin in Stöckelschuhen. Wort zum Sonntag
Solidarität macht glücklich. Wort zum Sonntag
Lass deinem Kind sein Geheimnis, in: Welt der Frau 02/13, 38.
Muttertag mit unsichtbaren Kindern, in: Welt der Frau 05/13, 38.
In welchem Bauch war denn Gott?, in: Welt der Frau 06/13, 40.
Wir Frauen zwischen Solidarität und Konkurrenz, in: Anstiftungen..a.a.O. 31-35.
Mit Lust an der Welt – in Sorge um sie. Anforderungen an eine heutige Frauenbildung, in: Interesse. Soziale Information 3/1995,3f.
Abendgebet in Zeiten von Rechtsruck. Kinder und Glaube
Hochbegabt in Nächstenliebe. Kinder und Glaube
Liebes-reich. Wort zum Sonntag
Mit Kindern glauben lernen – wie kann das gelingen?, in: Oktogon. Pfarrbrief der Pfarre Leonding-St. Michael, Dezember 2012, 3.
„Tanze Samba mit mir!“ Erotik als Kreativitäts- und Produktivitätsfaktor in TZI-Gruppen?, in: Themenzentrierte Interaktion 2/2006, 23-32
Vorbilder oder herausfordernde ZeugInnen des christlichen Glaubens?, in: Lebendige Katechese. Beihefte zu Lebendige Seelsorge, (22.Jg.) 2/2000, 107-110.
Christliche Qualitätskriterien für eine wertorientierte Bildung in Familie und Kindergarten, in: Tacheles. Magazin spezial „Werteerziehung Kindergarten – Elternhaus“, Landesverband Kath. Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e.V., 2012, 24-30
Wenn man die Liebe hat, in: Welt der Frau 06/12, 38.
Wenn vertrösten nichts hilft, in: Welt der Frau 07/08/12, 52.
Muss ich wirklich noch schnell?, in: Welt der Frau 01/13, 38.
Der moderne Schönheitskult zwischen Lust und Frust und wie wir selbstbestimmt zu einem positiven Körpergefühl kommen können, in: Anstiftungen…a.a.O. 63-70.
„Ist das die Oma? Nein, meine Mama!“, in: Welt der Frau 03/13, 38.
Wie kommt Opa in den Himmel? Wenn Kinder religiöse Fragen stellen, in: Welt der Frau H. 4 (2004), 24-27.
Bildung bringt Freiheit und Daseinslust, in: Ein-Blick (hg. vom RPI Linz) 2 (1999/2000), 4-6.
Frauensprache-Männersprache. Vom bewußteren Spiel mit den Möglichkeiten, in: Anstiftungen…Werde, die du bist II. Arbeitsmappe der Katholischen Frauenbewegung der Diözese Linz, 1997, 23-30
Anlehnen oder durchdrücken, monatl. Kolumne zu „Leben und Glauben mit Kindern“ in: Welt der Frau 03/12, 38.
Feministische Bildungsarbeit mit Frauen. Traditionen, Trends und Optionen, in: Bakeb. Informationen, Kommunikation und Service 3/1995, 25-27.
Winterfreuden mit neun. Kinder und Glaube
Im Kopflabor oder: Was Niko sich fragt. Kinder und Glaube
Blablabla und die Himmelsleiter, in: Welt der Frau 05/12, 38
Kinder als Regisseure ihrer religiösen Entwicklung. Religionspädagogisches Handeln im Rahmen des neuen Bildungskonzepts, in: Pädagogische Akzente für Kindergarten und Hort (hg. von VKE u. CLV), Folge 28, Dezember 2001, 4-6.
Ach, hättet ihr mich Gott getauft!, monatl. Kolumne zu „Leben und Glauben mit Kindern“ in: Welt der Frau 04/12, 38.
Glaubens-Gespräche mit Kindern, in: Kirche bunt Nr. 35/2009 S.14
Der Streit an der Krippe. Kinder und Glaube
Wie Herzen sich erheben – Lachen können und Glauben lernen. Biografische Skizzen und religionspädagogische Folgerungen
Integrating a scalable and efficient semi-Lagrangian multi-tracer transport scheme in HOMME
Simple error estimations for Galerkin BEM for some hypersingular integral equation in 2D
A new conservative numerical scheme for flow problems on unstructured grids and unbounded domains
A posteriori error estimates and adaptive mesh refinement for the coupling of the finite volume method and the boundary element method
Two conservative multi-tracer efficient semi-Lagrangian schemes for multiple processor systems integrated in a spectral element (climate) dynamical core
Morgengedanken in Ö1, Dezember 2012.
Sonntagsgedanken im ORF OÖ, Juli 2003
Energy norm based a posteriori error estimation for boundary element methods in two dimensions
On simplifying ‚incremental remap‘-based transport schemes
Coupling of the finite volume element method and the boundary element method: an a priori convergence result,
Zum christlichen Glauben erziehen, spirituell begleiten oder multireligiös sprachfähig machen? Religionspädagogische Ansätze heute im Konflikt, in: Gatzweiler Werne (Hg.)r: „Und er stellte ein Kind in die Mitte“ Bausteine eines integrativen Bildungs- und Erziehungsverständnisses, Dokumentation der Religionspädagogischen Jahrestagung 2008, KTK 2009, 17-26.
Lieben, was ist. Eine theologische Verortung inklusiven Handelns in Kindertagesstätten
Christliche Qualitätskriterien für eine wertorientierte Bildung in Familie und Kindergarten
Zu mir stehen und euch sehen – Wahrnehmen, erleben und gestalten von Vielfalt und Unterschieden in Arbeits- und Lerngruppen
Beobachten, zur Sprache bringen und lieben, was ist. Ein spirituell-diakonisches Modell, in: Gatzweiler Werne (Hg.)r: „Und er stellte ein Kind in die Mitte“ Bausteine eines integrativen Bildungs- und Erziehungsverständnisses, Dokumentation der Religionspädagogischen Jahrestagung 2008, KTK 2009, 27-35.
Lieben was ist. Eine theologische Verortung inklusiven Handelns in Kindertagesstätten
Spiritualitätsbildung in Flüchtiger Moderne
Spiritualitätsbildung in der Familie
Mechthild von Magdeburg (1207-1282), Juliana von Norwich (ca.1343-1416), Birgitta von Schweden (ca.1302-1373), in: Englert, Rudolf (Hg): Woran sie glaubten – wofür sie lebten. 365 Wegbegleiter für die Tage des Jahres
„Ach hättet ihr mich halt Gott getauft!“ Vom religiösen Abenteuer des Zusammenlebens mit Kindern
Drei Kinder – vier Lehrstücke
Jesuanische Spiritualitätsbildung – Versuch einer christlich-theologischen Begründung
Seelennahrung für Kinder in einer pluralen Gesellschaft. Religionspädagogische Ansätze in der Elementarpädagogik
Feministisch orientiertes Lernen
„Mach mehr aus deinem Typ!?“ Der moderne Schönheitskult zwischen gnadenlosem Zwang und freiem ästhetischen Spiel,
Welches Bild von Kindern steht hinter einer (inter-)religiösen Bildung im Kindergarten?
Lebendige Soziallehre – Sozialengagement in Organisationen und Initiativen
Geborgen und frei. Wie kann Spiritualitätsbildung in der Familie gelingen?
Richner, Erich: Kinder feiern Gott. Katechetische Spielszenen. Freiburg/Basel/Wien 1991, in: Theol.-prakt. Quartalschrift 1/1992, 88.
On mass-conservation in high-order high-resolution rigorous remapping schemes on the sphere
Lebenslust – Prophetie – Schuldfährigkeit. Jesuanische Qualitäten im Alltag mit Kindern entdecken und in der Kinderliturgie feiern
Herzensbildung braucht Herzenszeit. Ein Plädoyer für eine spiritualitätssensible Pädagogik angesichts eines Gottes der Gewinnmaximierung
Papa, sechs Tage noch! Kinder und Glaube
Vom Recht auf den heutigen Tag!, in: Welt der Frau 04/13, 38.
Haben der Eros und die Versöhnung der Geschlechter im Christentum noch eine Chance? Notizen zu Gottfried Bachls „Der beschädigte Eros. Frau und Mann im Christentum“

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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