Sitte Christian (130)





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Title
Dilemmaamalyse am Beispiel der Flüchtlingskrise – WEBERGÄNZUNG zum Artikel
Fachportal „Sachunterricht“ an der PHnoe
Gesellschaft in Wirtschaft und Raum, 7. Klasse AHS
Gesellschaft in Wirtschaft und Raum 6. Kl. AHS
Zeitgeschichte.
Geschichte : Kultur und Gesellschaft 1848 bis zur Gegenwart.
MATURAFRAGEN 2014 in Geographie u. Wirtschaftskunde im Bereich des SSR für Wien – fachdidaktische Analyse
Beispiele von Arbeiten aus den Proseminaren zur Fachdidaktik Geographie und Wirtschaftskunde – laufend ergänzt
Arbeitsmethoden für den GW-Unterricht – – WIKI
Diskussionswebseite zur AHS-Oberstufen-Lehrplanreform 2002/03/04 : Ein erstmaliger Versuch einen Lehrplan – Entstehungsprozeß virtuell öffentlich begleitbar zu machen.
„Kompetent auf die Matura in GW vorbereitet“
Fachportal GWK an der PH-noe – Konzeption u. Inhalt
Didaktische Spiele für den offenen Unterricht in GW – 1. – 4. Kl. HS u. AHS
RGW 7 neu
Didakticke Igre I Nastava Geograpfije
Gesellschaft in Wirtschaft und Raum, 5. Klasse AHS
Didaktische Spiele zur Geographie u. Wirtschaftskunde für 10-14jährige
Einführung in die Didaktik Geographie und Wirtschaftskunde – Reader, 4. A.
Wissenschaftliche Nachrichten
Sehr geehrter Herr Landesschulrat oder die Schulbehörde-das unbekannte Wesen
Befindlichkeitsveränderung durch Bewegung
Ich und das Fremde
Studierende im Fokus: Subjektive Entwicklungsaufgaben im Lehramtsstudium
Qualitätsentwicklung in der österreichischen Lehrer/innenbildung durch formative Evaluation
Schulbuch und Internet oder Internet ohne Schulbuch ? ( = Ansätze für den Einsatz des WWW in Geographie und Wirtschaftskunde 2. Teil – ergänzender Artikel zur Arbeitsseite für das 9. Geoinformatikseminar
Paradigmenwechsel im Sachunterricht – der neue Lehrplan für die Primarstufe
Englisch als Arbeitssprache (EAA) als Chance den GWK – Unterricht an österreichischen Oberstufenformen auch allgemein weiterzuentwickeln. Resümee nach dem 4. Lehrerfortbildungsseminar des BMUK/Abt.II/3b, Dez.2000; IMPULSE – gerade auch für nicht EAA-unterrichtende GWK-Lehrer aus der dazu erstellten Webseite am www.bildungsservice.at/faecher/e_a_a/geographie/index.htm
Methodenorientierung und die differenzierte Behandlung des „Raumes“ – gezeigt an Teilen aus dem Schulbuch „Raum-Gesellschaft-Wirtschaft“ RGW7-neu
Kern- und Erweiterungsbereich – fordert der LP 2000 – soll jeder Lehrer selbst formulieren: Helfen uns in der Schulpraxis dabei die veröffentlichten Materialien auch fachdidaktisch zufriedenstellend weiter? Ein kritisches Resümee im 1. Jahr.
Praktika in der Lehramtsausbildung: Ergebnisse einer Befragung von Primarstfenstudierenden zu curricularen Anforderungen und strukturellen Rahmenbedingungen n
WIKIs – einige methodische Ideen für den GW-Unterricht an der Oberstufe.
The Game of Tri
Die Approbationskommission – Entwicklung und Funktion eines amtlichen Filters für die Schulbücher(produktion) .
Politische Bildung und / bzw. im Geographieunterricht. In: „Geographie und Schule“ – H. 208 April.2014
Zur Fertigstellung des Lehrplanentwurfs für die AHS (Gymnasium-)Oberstufe (und zu einer erstmals dazu erstellten LP-Diskussionswebseite)
Die Fachbereichsarbeit in GW an der AHS : Analyse der in den ersten zwei Jahren nach der Einführung der Maturaform in den Regelunterricht gestellten Themen
Wortschatz, Phonem-Graphem-Relationen und Fehlschreibungen bei dem Phonem /f/ in freien Schülertexte
Die Verwendung topographischer Karten im Unterricht und ihre inhaltliche Ergänzung durch Informationen aus dem Internet (gezeigt am Beispiel Dunkerque)
Der Wortschatz in freien Schülertexten. Eine neue Auszählung für die Erarbeitung von Grund-/Mindest-
Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung für Forschendes Lernen
gem. mit KOLLER A.: Auf dem Weg zur „neuen Matura“: ein erster Überblick u. Einladung zur Diskussion
GW im Schulversuch ‚Mittelschule’ ( Im Lernfeld SGB ).
Wien neben – Budapest an der Donau ? Ein stadtgeographischer Vergleich
WN-GW-Fachdidaktik-News 2 / 2013
Portfoliobeurteilung auf d. Oberstufe am Beispiel Geographie u. Wirtschaftskunde. Ein möglicher Weg sich dem Maturitätsprinzip d. AHS stärker zuzuwenden u. eine Form der „Direkten Leistungsvorlage“ zu verwenden
Virtuell unterstützte Fachdidaktikausbildung in „Geographie und Wirtschaftskunde“ (GW) an der Universität Wien
Probleme bei der Umsetzung eines zeitgemäßen Unterrichts über Dritte-Welt-Themen
Ein neuer Lehrplan GWK für die AHS-Oberstufe 2004 (kommentierende fachdidaktische Bemerkungen).
12 Thesen zu Ch.Fridrichs Untersuchung „Von der Persistenz der Länderkunde bei Lehrkräften u. Lehramtsstudentinnen“ – in GW-Unterricht h. 130
Gemeinsame Curricula für das Lehramtsstudium Geographie und Wirtschaftskunde? Bemühungen, Chancen und Probleme. In: r&eSource 1/14
Bausteine Neue Reifeprüfung: Präsentationsmethode „Prezi“
Zeitschriftenspiegel
Kompetenzorientiertes Arbeiten mit einem Sachtext (Methodische Anregungen zu einem Griechenland-EURO-Ausstiegs Artikel).
Google Earth und andere Anwendungen im Unterricht
WN-GW-Fachdidaktik-News: 1 – 2011
Wirtschaftliche und Politische Bildung in österreichischen Schulen
Die Lernrampe „sich Orientieren“ in den GW-Lehrplänen u. im Geographie (&Wirtschaftskunde)- Unterricht.
Zeitschriftenspiegel
Potenzialförderung für Schulleitung – wie geht das?
SEIT … 1978 … publizierte Artikel, … laufend aktualisierte vollständige LITERATURLISTE / VERÖFFENTLICHUNGEN von Christian SITTE : siehe hier >>> auf Homepage Ch.S.
Zeitschriftenspiegel
Zeitschriftenspiegel
Zur MaturaNEU in Geographie (und Wirtschaftskunde) / Wirtschaftsgeografie
Zeitschriftenspiegel
Selbstbestimmter Partnerwechsel beim Tandemlesen
Die perfekte Schule – Nein danke!
Bildungsstandards und E-Portfolios: Widersprüchliche Formen der Gouvernementalisierung von Schule im 21. Jahrhundert?
Croquis, Choreme & Schemata
Kapitel Großmacht China ; Die Aufsteiger; bzw. Die Dritte Welt & Zusammenstellung 3welt in den GS-Büchern d. 4. Kl.
Was soll Landeskunde heute leisten ?
Stichwortartikel : Croquis
Die Erweiterung Wiens nördlich der Donau
Stichwortartikel : WebQuest
Lernen im virtuellen Raum – das Fachportal GW als Einstieg zur Präsenz der PH noe
Stichwort „Geographie – Wirtschaft – Geschichte“, im Kapitel „Integrationsfelder und Schulfächer ökonomischer Bildung“
Leben und wirtschaften Bd. 4
Das GW-Schulbuch
Möglichkeiten für den Aufbau besserer Raumvorstellungen und eines globalen Abbilds der Erde
»Power Point oder des Kaisers neue Kleider«
Blended Learning – Ansätze am GRG 1, Stubenbastei
Online-Ergänzung zu GESCHICHTE – Kultur und Gesellschaft 1848 bis zur Gegenwart
Landeskunde Österreich
gem. mit W. Malcik: RGW 7 neu kompetenzorientiert – Raum-Gesellschaft-Wirtschaft
Gymnasium Stubenbastei – Wikipedia-Stichwort
GWK Kompetenzorientierung 1 : Arbeit mit FOTOS / BILDERN
RGW 7 NEU – Webergänzung zu einem Geographie u. Wirtschaftskundeschulbuch der 7. Kl. AHS-Oberstufe „Österreichklasse“
weiterer Ausbau des FACHPORTALs-GWK an der PHnoe
Wirtschaftserziehung – Vortragsunterlagen & Materialien zu Workshop ONLINE
„Geographie und Wirtschaftskunde“ – WIKIPEDIA-Stichwort als Fachdidaktikeinstieg
Schulkartographie – Stichwortbearbeitung in Wikipedia
geoKPHvie – Lehrveranstaltungsportal Geographie und Wirtschaftskunde an der KPHvie / Campus Krems
Fragestellungen bei der MaturaNEU in GWK – 2010 WEBseite zu den Fortbildungsseminaren – am gw.eduhi.at – laufend upgedatet
GS – ZG – Plattform
Einstieg in das Internet für Geographie und Wirtschaftskunde – Klassenseiten zu GW am GRG 1
Kompetenzorientierte Kartenarbeit zu E U & Maturafragenbeispiel
Das Geographie (GW-) Schulbuch – heute verändert in neuen Konstellationen
geoPHnoe – Einstiegsportal Fachdidaktik
WebQuest
Das fundierte Literaturverzeichnis : die Bibliothek auf dem Weg zur „teaching library“. (gemeinsam mit Arnd Meusburger)
Hochschulbericht 2012/13
Natürliche Wege des Lernens
Ein Erfahrungsbericht: Lesen durch Schreiben – eine differnzierende Lese-Schreiblernmethode
Die Kraft des Humors – Humor ist kein Witz
Akademisierung der österreichischen Berufsschullehrerausbildung. Historische Rekonstruktion und aktuelle strukturelle Entwicklungen im Spiegel bildungspolitischer Intentionen
Ameisen beobachten. Praktische Herangehensweisen für den Unterricht
Minderheiten – Literatur?
Sterben, Tod und Trauer im Leben von Kindern und Jugendlichen aus Sicht der existenziellen Pädagogik – Teil 1
Probleme beim Rechnenlernen erkennen, verstehen und beheben 1. Teil
Vom Kopf aufs Papier – Lernen mit kognitiven Landkarten
Marginalien zur Perversion
Männer in der Elementarpädagogik. Eine Auseinandersetzung
Marshall B. Rosenbergs Potenzial für Konfliktbearbeitung. Gewaltfrei kommunizieren
Qualitätssicherung im Religionsunterricht: Überlegungen zu einer Evaluation des Religionsunterrichts
Underachievement
Lesekompetenzförderung bei Berufsschülerinnen und Berufsschülern durch berufsspezifische Lern-/Leseaufgaben
Grammatikfehler im Deutschen und Kroatischen bei Schüler_innen mit der Erstsprache Kroatisch und der Zweitsprache Deutsch
Ernährungsmedizinische Bedeutung von Wein
Bewegte Schule. Bausteine und Strukturmerkmale
Entwicklung von Items zur Darstellung fachspezifischer epistemologischer Überzeugungen
Großeltern als Familienhelfer
… und immer wieder Forschung
Climate change communication beyond the ‘ivory tower’: A case study about the development, application and evaluation of a science-education approach to communicate climate change to young people.
Anregungen für den kompetenzorientierten Leseunterricht
Ein Volk, kein Reich, kein Führer: Die Tiroler NSDAP vor 1938
Einfache Geo-Browseranwendungen und neue methodische Kombinationen
Maturafragen NEU (!?) – eine schrittweise Annäherungan eine kompetenzorientierte Form im Fach Geographie u.Wirtschaftskunde
Karteninterpretation mithilfe des WWW – Beispiel Dunkerque
Die Ausbildung von Berufsschullehrer/innen in Österreich. Auf dem Weg zur (akademischen) Professionalisierung – eine notwendige Herausforderung für die Zukunft.
gem. mit A.KOLLER : Blended Learning mit schule.at. Anregungen zum Einsatz von Community und Lernplattform im Unterricht
Virtuell unterstützte Fachdidaktikausbildung in „Geographie und Wirtschaftskunde“ (GW) an der Universität Wien

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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