Merlin Dieter (38)






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Title
Irritation und Interpretation. Gespräche Lehramtsstudierender zum Kurzfilm NIMIC
Auditives Framing und Empathiestrukturen in der Kinder- und Jugendfilmrezeption
Einführung in die interaktive Filmanalyse
Schwimmende Projektionsmaschinen. Delphin-Konstrukte im literarischen und filmischen Diskurs
Annäherungen an das Unaussprechliche. Die Haushofer-Verfilmungen DIE WAND (2012) und WIR TÖTEN STELLA (2017)
Lectures filmiques croisées : la fluidité de la perception spatiale
Die kleine Meerfrau revisited: Kontextualität und politischer Protest
Medientheoretisches Wissen und mediale Mündigkeit, am Beispiel der Dokumentarfilmbildung
Die Kunst der Projektion. Romantik und Dekonstruktion in den Filmen André Téchinés
Filmmusik und Filmsound im Kontext ihrer Vermittlung
Vergegenwärtigungen. Künstlerische Praxen – didaktische Reflexionen
Kulturen des Digitalen als politische Herausforderung
Kurze Filme
Gelungenes Onboarding am Beispiel neuer Schulentwicklungsberater*innen
Facetten der Geldschöpfung. Die Repräsentation finanzökonomischer Topoi im Dokumentarfilm OECONOMIA (2020)
Schulentwicklungsberatung unter verschiedenen Systemperspektiven
Wald im Film. Dokumentarisierende und fiktivisierende Lektüremodi als konzeptuelle Impulse einer theoriebasierten Filmdidaktik
Qualitätsmanagement – eine Analyse der Fortbildungsveranstaltungen
Mit Dokumentarfilmen kritisches Denken fördern: Das Thema Nahrungsmittelproduktion im Filmvergleich
Irritation und Interpretation. Gespräche Lehramtsstudierender zum Kurzfilm NIMIC
Communicative deficits associated with maladaptive behavior in individuals with deafness and special needs
Auditive Dimensionen der Filmrezeption, am Beispiel ausgewählter Szenen aus DON’T COME KNOCKING (2005) und THE LONE RANGER (2013, TV 1949)
Development and Validation of a Language Screening for Implementation in Pre-school Settings
Besuch bei der Meerhexe. Fragen zu Kontexten einer Filmszene entwickeln
Am unteren Ende der Verwertungskette. Der Dokumentarfilm EISENFRESSER als Materialgrundlage für argumentierende Texte
Auge um Auge, Ohr um Ohr – Dario Argentos TERROR IN DER OPER
André Téchiné. Ein filmobibliographisches Dossier
Vielfalt an schulübergreifenden Kooperationsformen in kleinen Grundschulen sicht bar machen
nteraktive Filmdidaktik im deutsch-französischen Kontext
Les échos de l’histoire : la poétique des analogies dans LES ÉGARÉS d’André Téchiné
Diegetic Sound. Zur Konstituierung figureninterner und -externer Realitäten im Spielfilm
Fragile Momente der Fraternisierung. Zur kommentierenden Funktion der Walzermusiken in LA TRANCHÉE DES ESPOIRS (2003)
Catching Fire. Empathisierungsstrategien im Deutschunterricht
Kompetenzerwerbsschema für den Bereich „Lesen – Umgang mit Texten und Medien“ auf unterschiedlichen Anspruchsniveaus
Rund um den Kalender
Das Leiden anderer dokumentieren. Kriegsfotograf:innen in der Gegenwartsliteratur
In the Eye of the Hurricane. How Silent Moments in THE BIG SHORT (2015) and MONEY MONSTER (2016) Configure Empathic and Immersive Processes of Film Reception
Zahlen, Daten, Fakten