Hofer-Truttenberger Renate (13)





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Title
Z.I.M.T. – Würze in der Lehrer/innenbildung
SPRACHTICKET-Kinder & Co: Sprachfördermaßnahmen am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich
ZUSAMMENHALT im Fokus – eine migrationspädagogische Sichtweise
Empfehlungen für eine interkulturelle, diversitätsorientierte Öffnung der PädagogInnenbildung und der Pädagogischen Hochschulen.
Klug und lahm – dumm und sportlich? Eine psychologische Analyse
Die internationale Schulleistungsstudie PISA und ihr Grundbildungskonzept. Inwieweit entspricht das Konzept dem Weg in Richtung „Modernisierung der Schule“?
Sprachfo/förderung von Migrantenkindern in Kindergarten und Schule. Pädagogische und politische Interventionen zwischen Zweitsprachforderung und Mehrsprachigkeitsförderung – Analyse der Intervention „Sprachticket“
Zweitsprachforderung oder Mehrsprachigkeitsförderung? Eine kritische Betrachtung bildungspolitischer Maßnahmen am Beispiel des Sprachtickets.
Adaptive vertex-centered finite volume methods for general second-order linear elliptic partial differential equations
Z.I.M.T. – Würze in der LehrerInnenbildung. Grundsätzliche Überlegungen zum neu gegründeten Zentrum für Interreligiöses Lernen, Migrationspädagogik und Mehrsprachigkeit an der PH der Diözese Linz
Interreligiöses Lernen, Migrationspädagogik und Mehrsprachigkeit als (inklusions)pädagogische Praxisfelder im tertiären Bereich – ein Zentrum am Weg
DAZ-Kinder, SPRACHTICKET-Kinder und Co: Mögliche (unerwünschte) Nebenwirkungen von Sprachstandsfeststellungen und Sprachfördermaßnahmen zum Schuleintritt
(Re-)Produktion von Prekarität durch exkludierende und diskriminierende Differenzsetzungen in und außerhalb von Klassenzimmern – ungenützte Wege zur Produktion von Bildungsgerechtigkeit