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Title	Leistungstyp	Jahr	Quelle	PH	Autoren
Kriterien für nachhaltige Schulentwicklung (NSE)-Lernen entlang der Intervention	Herausgeberschaft	2014	-, -, Graz, Österreich	Pädagogische Hochschule Tirol	Plattner Karin
Personale Fragen bringen Klarheit. Die Existenzanalyse als Bezugsrahmen für wert- und sinnorientierte Schulentwicklung.	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2017	-, 10, 105 - 111, http://ph-tirol.ac.at/sites/pht.tsn.at/files/upload_soa/spektrum_2017_web.pdf	Pädagogische Hochschule Tirol	Plattner Karin, Strauß Sabine
„Volksschullehrer – kein Beruf für Männer mehr? Eine morphologisch-hermeneutische Annäherung an die Wahrnehmung des Volksschullehrer-Seins	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2010	-, 1-2, 234 - 240, -	Pädagogische Hochschule Tirol	Khan Gabriele Gertrude Maria, Koliander Brigitte, Plattner Karin, Scheer Andrea
„Wissenschaftsgeleitet und praxisorientiert“ Schulentwicklung- ein multidimensionales Modul der SchulleiterInnenausbildung	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2008	-, 2, 2, 17 - 19, -	Pädagogische Hochschule Tirol	Koliander Brigitte, Plattner Karin, Scheer Andrea, Till Josef
„Volksschullehrer – kein Beruf mehr für Männer?“	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2010	-, 5, 5, 27 - 29, -	Pädagogische Hochschule Tirol	Plattner Karin, Rainer Armin David, Ritzer Georg, Scheer Andrea, Till Josef