Schweiger Christina (23)



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Title
»Die Düsterfrau« Eine empirische Studie zur Bildkompetenz im Kunstunterricht.
Digitalisat
„Da steh ich nun, ich armer Tor!“: Futures Literacy am Beispiel der Non-Futures Literacy von Goethes
Nachhaltigkeit im Kontext von Ausbildung und Kunstunterricht
Unter dem ,Digitat‘ des Fortschritts? Wie Digitalisate den Kunstunterricht veränderten
»eine Riesenbereicherung« Konzepte von Kunst und Kompetenz bei Lehrenden der BildnerischenErziehung
Digitalisierung des Schulbetriebs
Wie stellen wir uns die Zukunft vor? Futures Literacy in den künstlerischen Fächern
Sich ein Bild machen: Health Literacy im Kunstunterricht
Den Himmel sehen. Raumlernen anhand bildender Kunst
Ich bin da(-gegen). Für mehr Demokratielernen und Politische Bildung anhand von bildender Kunst
Vertrau auf dich und trau dich! Kreativität, Empowerment und Resilienz als Auslöser, Ausdruck und Fo
Der Kuss, Das Abendmahl und Der letzte Schrei. Kommunizieren mit Bildern im Kunstunterricht. Zum kom
„Warte, junger Mensch, prüfe, beobachte!“: Beurteilungskultur im Kunstunterrich
Leadership und Vertrauen in Kunstwerken
Kunst und KI: Künstlerische Imagination vs. künstliche Imitation?
Von geringen Unterschieden und großen Verschiedenheiten. Diversität, Ambiguität und Toleranz im Kont
Planvoll und voll nach Plan. Einblicke in die Lehrplanentwicklung
Real – digital – egal!? Ästhetische Erfahrungen in virtuellen Zeiten. Kunstrezeption im Fach BE
Kultur macht Schule. Das NCoC für Kulturelle Bildung an der PH NÖ stellt sich vor
„Schule ist der lebendige Konsensversuch“. im Gespräch mit Thomas Birkmeir
Konzepte von Zeit und Historizität im Zuge der Altersschätzung eines historischen Gemäldes
„Worüber man nicht schweigen kann, darüber muß man reden“ – die Transformation persönlicher Erinnerungen in „Wittgensteins Neffe“