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Title	Leistungstyp	Jahr	Quelle	PH	Autoren
Ambiguitätstoleranz von Hochschullehrenden Ein vergleich zwischen Lehrenden und Studierenden	Vortrag	2025	8.Tag der Forschung im Verbund Nord-Ost, PH Wien, 25.02.2025	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian
Wahrnehmungs- und Wertorientierte Schulentwicklung (WWSE) im Rahmen von QM §18/SQA	Sonstige Leistungen	2013	Beitrag in einer Zeitung	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian
Die Wahrnehmungs- und Wertorientierte Schulentwicklung (WWSE) als Evaluationskonzept im Rahmen der Qualitätsentwicklung in allgemeinbildenden Schulen	Poster	2013	1. Tag der Forschung KPH Wien/Krems, 14.11.2013	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian
Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung	Poster	2022	8. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK), 07.07.2022	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian
Ambiguitätspotenziale von Lehrenden im Rahmen der Lehramtsausbildung	Poster	2024	7. Tag der Forschung: TRANSFORMATION im Kreislauf von Lehre und Forschung, 29.02.2024	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian
Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung	Poster	2024	ÖFEB Kongress 2024, 27.09.2024	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian
Wahrnehmungs- und Wertorientierte Schulentwicklung. Ein Evaluationskonzept zur Qualitätsentwicklung in allgemeinbildenden Schulen.	Monogprahie	2016	k.A., Springer Verlag	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian
Handlungsorientierte kunsttherapeutische Reflexionsmethoden	Herausgeberschaft	2011	-, -, Wien, IOA Wien; Wien, Österreich	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2022	-, https://doi.org/10.53349/resource.2022.iS22.a1039, https://doi.org/10.53349/resource.2022.iS22.a1039	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian
Zum unerfüllbaren Wunsch nach Eindeutigkeit – Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2024	-, 1-2/2024, 18-26, -	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian
Intermedialer Ausdrucksorientierter ReligionsUnterricht „IARU“	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2003	-, 4, 235 - 238, -	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian
Wahrnehmungen und Werte in der Schulentwicklung	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2017	-, 1-2-2017, 15 - 18, www.innovative-verwaltung.de	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian
Dissertationsprojekt: Die Wahrnehmungs- und Wertorientierte Schulentwicklung als Evaluationskonzept im Rahmen der Qualitätsentwicklung in allgemeinbildenden Schulen	Monogprahie	2015	Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems; Band 10, Wien/Münster, LIT Verlag	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian, Wall Richard
Forschungsprojekt End- oder Wendepunkt? Jugendliche in U-Haft – Eine Bestandsaufnahme.	Monogprahie	2007	Forschungsprojekte 2007; Band 5, Wien, Schriftenreihe Soziales	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schroll Christian, Soukup-Altrichter Katharina
Brauchen Schulen Beratung? Möglichkeiten und Grenzen im schulischen Kontext am Beispiel des Beratungszentrums Schulentwicklung & Leadership der KPH Wien Krems	Monogprahie	2015	Tagungsband: Symposium zur Professionalisierung der Lehrenden in der Fortbildung, Wien	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Schermaier Andreas, Schroll Christian