| Ambiguitätstoleranz von Hochschullehrenden Ein vergleich zwischen Lehrenden und Studierenden |
Vortrag |
2025 |
8.Tag der Forschung im Verbund Nord-Ost, PH Wien, 25.02.2025 |
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems |
Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian |
| Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung |
Poster |
2022 |
8. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK), 07.07.2022 |
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems |
Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian |
| Ambiguitätspotenziale von Lehrenden im Rahmen der Lehramtsausbildung |
Poster |
2024 |
7. Tag der Forschung: TRANSFORMATION im Kreislauf von Lehre und Forschung, 29.02.2024 |
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems |
Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian |
| Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung |
Poster |
2024 |
ÖFEB Kongress 2024, 27.09.2024 |
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems |
Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian |
| Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2022 |
-, https://doi.org/10.53349/resource.2022.iS22.a1039, https://doi.org/10.53349/resource.2022.iS22.a1039 |
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems |
Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian |
| Zum unerfüllbaren Wunsch nach Eindeutigkeit – Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2024 |
-, 1-2/2024, 18-26, - |
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems |
Forstner-Ebhart Angela, Katschnig Tamara, Schroll Christian |
| Einleitung |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, S. 11-14, Wien: facultas |
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems |
Beer Rudolf, Benischek Isabella, Feyerer Ewald, Forstner-Ebhart Angela |
| Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE-Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich |
Herausgeberschaft |
2012 |
Band 2, Münster-Wien: LIT Verlag |
Private Pädagogische Hochschule Augustinum |
Benischek Isabella, Forstner-Ebhart Angela, Schaupp Hubert, Schwetz Herbert |
| Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich |
Herausgeberschaft |
2014 |
Band IV, Wien, Facultas |
Private Pädagogische Hochschule Augustinum |
Benischek Isabella, Forstner-Ebhart Angela, Schaupp Hubert, Schwetz Herbert |
| Neue Wege für zukunftsfähigen Unterricht an landwirtschaftlichen Schulen – das Erasmus+Projekt NECTAR |
Vortrag |
2023 |
Diversität als Normalität, KPH, Wien, 20.04.2023 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Scheuch Martin |
| Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung |
Vortrag |
2024 |
ÖFEB-Kongress 2022, PH Steiermark, 04.04.2024 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| : Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz für Nachhaltigkeitsbildung |
Vortrag |
2024 |
Grazer Berufsbildungskongress Nachhaltigkeit entwickeln – fördern – leben., PH Steiermark, 04.04.2024 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Grüne Pädagogik und BNE – Kompetenzentwicklung in der Lehrer*innenbildung für den Um-gang mit Dilemmata |
Vortrag |
2020 |
LeNA-Tagung 2020, Sustainable Development Goals und Lehrer*innenbildung, HAUP, online-Tagung, 14.12.2020 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern |
Herausgeberschaft |
2012 |
-, 2, Wien, LIT-Verlag |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Masterarbeiten in pädagogischen Berufsfeldern. Pädagogischen Situationen theoriegeleitet begegnen |
Herausgeberschaft |
2018 |
-, -, Wien,facultas |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen |
Herausgeberschaft |
2017 |
-, 2, Wien, bvl |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| How to teach agroecology in agricultural schools |
Poster |
2022 |
ENTER-Tagung, Bern, 18.10.2022 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Scheuch Martin |
| Modulprüfung 2.0 – Evaluation eines interdisziplinären fallbasierten E-Assessments |
Poster |
2020 |
Tag der Forschung „Lehr-Lernprozesse gestalten, analysieren und evaluieren“, PH Wien, 26.11.2020 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung |
Poster |
2022 |
8. Berufsbildungsforschungskonferenzder ÖFEB-Sektion Berufs- und Erwachsenenbildung. Alpen-Adria-Uni, 06.07.2022 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung |
Poster |
2024 |
ÖFEB Wien, 27.09.2024 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung |
Poster |
2024 |
Tag der Forschung Verbund Nord-Ost, 04.04.2024 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung |
Vortrag |
2022 |
5. Jahrestagung zur Forschung der Pädagogischen Hochschulen im Verbund Nord-Ost, Verbund Nord-Ost der Päd. Hochschulen, 05.04.2022 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung. |
Vortrag |
2022 |
ÖFEB Kongress 2022Bildungsforschung in und für Zeiten der Veränderung, Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungsbereich, Graz, 20.09.2022 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Grüne Pädagogik und Transformative Learning in der agrarischen Bildung |
Vortrag |
2020 |
LeNA-Tagung, Sustainable Development Goals und Lehrer*innenbildung, HAUP, online-Konferenz, 14.12.2020 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| FoNeB – Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung |
Vortrag |
2024 |
Präsentation ausgewählter Forschungsprojekte der Dienststellen des BML, BML, 14.03.2024 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| A transnational and reflective analysis on how agroecology is taught in French and Austrian Agricultural high schools. The NECTAR-Project – green agroEcology Transformative leARning |
Vortrag |
2022 |
ENTER Tagung, HAFL, Bern, 18.10.2022 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Wahrgenommene Kompetenzen von Lehrpersonen im Berufseinstieg |
Vortrag |
2024 |
FoNeB - Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung, ÖFEB, Wien, Österreich, 26.09.2024 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Changing Mindsets – Nachhaltigkeitsbildung in der Berufsbildung |
Vortrag |
2021 |
7. österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz, Sektion Berufs- und Erwachsenenbildung der ÖFEB – Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, Klagenfurt, 08.07.2021 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Michenthaler Johanna, Scheuch Martin |
| Nachhaltigkeitsziele (SDGs) und Grüne Pädagogik im Unterricht |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2022 |
Von grünen Lernorten bis zur Direktvermarktung: aktuelle Beiträge zur Agrar- und Umweltpä-dagogik, Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung Band 4, 23–33, - |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Nachhaltigkeitsziele und Grüne Pädagogik im Unterricht |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2022 |
Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung, Bd. 4. 23-32, - |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| „Let´s go bilingual!“ Impulse für eine Vernetzung von Religions- und Englischunterricht |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2018 |
rhs. Religionsunterricht an höheren Schulen, 44, 164-169, - |
Private Pädagogische Hochschule Edith Stein |
Bader Günther, Forstner-Ebhart Angela |
| Durchkreuzte Hoffnungen. Pastorale Begleitung bei Fehl- und Totgeburten |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2018 |
Lebendige Seelsorge, 55, 3, 205-209, - |
Private Pädagogische Hochschule Edith Stein |
Bader Günther, Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Der Blick auf´s große Ganze – Systemkompetenz im Unterricht durch Methoden stärken |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2023 |
HAUPtsache, Zeitschrift für pädagogische Praxis in Schule & Beratung, Heft 4, 17–22, - |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Linder Wilhelm |
| Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern |
Herausgeberschaft |
2013 |
-, 3, Wien, LIT-Verlag |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen |
Herausgeberschaft |
2015 |
-, -, Wien, facultas |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Impulse für Forschung und Masterarbeiten. Pädagogischen Handlungsfeldern in Primar- und Berufsbildung theoriegeleitet begegnen |
Herausgeberschaft |
2020 |
-, 2, Wien, Facultas |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben |
Herausgeberschaft |
2016 |
-, -, Wien,bvl |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern |
Herausgeberschaft |
2014 |
-, 4, Wien,facultas |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Ziele und Herausforderungen der Pädagoginnen- und Pädagogenbildung in einer modernen Bildungs- und Wissensgesellschaft |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2018 |
Österreichisches Religionspädagogisches FORUM, 19, 77-81, - |
Private Pädagogische Hochschule Edith Stein |
Bader Günther, Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Zum unerfüllbaren Wunsch nach Eindeutigkeit – Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2024 |
Das Dilemma der Widersprüchlichkeit – Spannungsfelder im Lehrberuf, Heft 1-2/2024 S. 10-18, Wien |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Zum unerfüllbaren Wunsch nach Eindeutigkeit – Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2024 |
Das Dilemma der Widersprüchlichkeit - Spannungsfelder im Lehrberuf, -, Wien, ÖBV |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Schroll Christian Alfred |
| Pichler, 1) Johann Evangelist und 2) Wilhelm |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2018 |
Lexikon für Theologie und Kirche (LThK), 3. Aufl., 8, 283 - 283, Freiburg i.Br., Herder |
Private Pädagogische Hochschule Edith Stein |
Bader Günther, Forstner-Ebhart Angela, Linder Wilhelm |
| Zwischen den Zeilen Urteile bilden |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2016 |
Sprache der Bildung und des Lernens, -, Wien, öbv |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Vom Wissen, Können und kompetent-Sein |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2017 |
Vielfalt als Chance-Vom Kern der Sache, -, Wien, LIT |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Transformative Literacy mittels Dilemmata der Nachhaltigkeitsziele in virtuellen Lernumgebungen |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2020 |
Impulse für Forschung und Masterarbeiten. Pädagogischen Handlungsfeldern in Primar- und Berufsbildung theoriegeleitet begegnen, -, Wien, Facultas |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| SDG goes digital – Digitale Inhalte in Lehrveranstaltungen zu Umweltbildung und Sustainable Development Goals verfügbar, diskutierbar machen |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2020 |
Inverted Classroom and beyond 2020, -, Books on Demand GmbH, Norderstedt |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Vielfalt im Unterricht nützen |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2021 |
HAUPtsache, Zeitschrift für pädagogische Praxis in Schule & Beratung, 2, 7-14, - |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela |
| Neue Wege für zukunftsfähigen Unterricht an landwirtschaftlichen Schulen: Das Erasmus+ – Projekt NECTAR |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2023 |
R & E Source Diversität in Bildungssettings, 10/3, 40-52, https://doi.org/10.53349/resource.2023.i3.a1142 |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Scheuch Martin |
| New EduCation Transition in Agroecology and Rurality – NECTAR: concep-tual report of the Erasmus+ project for teaching practices in France and Austria |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2023 |
Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung, Band 5, 75-82, - |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Scheuch Martin |
| Didaktische Leitlinien für Transformative Learning in der Berufsbildung |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2023 |
Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung, Band 5, - |
Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde |
Forstner-Ebhart Angela, Scheuch Martin |
