Reinbacher Paul (109)







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Title
Wissensdynamik in Communities. Sozialkapital und seine Wirkung auf die Lernfähigkeit sozialer Systeme.
Gewissensmanagement in Organisationen. Möglichkeiten im Umgang mit Corporate Social Responsibility.
Qualität und Qualitätsmanagement im Universitäts- und Hochschulbetrieb: Plädoyer für einen Paradigmenwechsel.
Bildung der Gesellschaft: Zur Anatomie der österreichischen Pädagogischen Hochschule
Fehlvereinfachungen: Komplikationen und Korrekturen
Amazonisierung: Beobachtungen der Bequemlichkeitsgesellschaft
Begleitmaterial zu „Leo. Saures und Basisches in unserem Alltag“
R&E-SOURCE
Warum Komplexität nützlich ist: Auf der Suche nach Antworten mit Helmut Willke
Qualitätsmanagement in der Krise? Paradoxien, Probleme und Perspektiven im Universitäts- und Hochschulbetrieb
Zur Theorie sozialer Systeme: Herausgegeben, eingeleitet und kommentiert von Helmut Staubmann und Paul Reinbacher
Zur Theorie der sozialen Interaktionsmedien: Herausgegeben, eingeleitet und kommentiert von Helmut Staubmann und Paul Reinbacher
The American Sociologist
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Gruppe Interaktion Organisation
Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
Gruppe Interaktion Organisation
Gruppe Interaktion Organisation
Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Gruppe Interaktion Organisation
Gruppe Interaktion Organisation
Flexible Schulmöbel für einen lebendigen Unterricht. Wie Tische und Sessel den Unterricht beeinflussen
(Fach-)Sprachliche Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik. Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt FaKoPriM
Bildungsgerechtigkeit, Chancengleichheit, selbstbestimmte Bildung
Ausbildung für den Griechisch-orientalischen (orthodoxen) Religionsunterricht – neue Erfahrungen aus Österreich
Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe
Leistungsfreude und Anstrengungsbereitschaft als Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und Lehren
Qualität als Form. Qualitätsmanagement zwischen »anything goes« und »rien ne va plus«.
Die »marktorientierte Prozess-Matrix« zur Verankerung von Kunden- und Konkurrenzorientierung in »unternehmerischen« Hochschulen.
E-Learning – ein Schlüssel zu Motivation und Erfolg?
Verhaltensweisen und Medien
Montessori-SchülerInnen sind besser in Mathe
Rhythmik mit Kindern und Jugendlichen mit schweren Mehrfachbehinderungen. Möglichkeiten und Chancen zur Förderung interaktiver Handlungen.
»Sozialkapital« als affektive Struktur sozialer Systeme.
Ein theoretischer Bezugsrahmen für »Schulentwicklung«
Sprachintegration – Integrative Beschulung gehörloser und hörender SchülerInnen in Österreich. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung einer Integrationsklasse in Wien
Das Ornamentale der Organisation: Überlegungen zur Ästhetik des Organisierens
Führung als System: Ein handlungstheoretischer Bezugsrahmen zur Konsolidierung des klassischen Leadership-Diskurses mit T. Parsons
Education and Communication for Sustainable Development: Transformation, Klimawandelanpassung und Lebensqualität im Alpenraum. Verleihung des Qualitätslabels „Regional Educational Competence Centre 2018 (RECC)“ durch das BMBWF
Braucht Montessori-Pädagogik Digitalisierung und Künstliche Intelligenz?
Fokus Inklusion: Differenzierungsmöglichkeiten am Beispiel eines Herbst-Winter-Liedes
Onboarding – Schulleitungen begleiten neue Lehrer/innen
Kompetenzorientierung und Professionalisierung im Förderschwerpunkt Lernen-Entwicklungsperspektiven
Jenseits der Sinnstiftung: Führung im Medium der Emotion.
Education policy and the socio-spatiality of school reform – learning support spaces as perceived by students in the context of the new middle school policy in Austria.
„Ein Jauchzen hat Gott mir bereitet“ (Gen 21,6). Vom Lachen in der Bibel
Die digitale Universität als post-organisationale Organisation? »Uncertainty« als Anlass für ein »Update« traditioneller institutioneller Erfolgsfaktoren
Krise als Katalysator? Wechselwirkungen zwischen „Digitaler Lehre“ und gesellschaftlichen Entwicklungen – ein theoretisch informierter Werkstattbericht.
Imitation oder Innovation? 10 Jahre Pädagogische Hochschulen in Österreich.
Moral als integraler Bestandteil organisierter Handlungssysteme: Eine Parsons’sche Perspektive
Zeitmanagement
Institutionelle Innovation zwischen Evaluation und Evolution. Qualitätsmanagement als Treiber und als Getriebener im Veränderungsgefüge hochschulischer Institutionen.
Professionalisierung von Evaluation als Trojanisches Pferd? Zum paradoxen Verhältnis von Evaluation und Universität als Institutionen
Qualität und Qualitätsmanagement in der Weiterbildung: Pädagogische Hochschulen als Orte des Lebensbegleitenden Lernens und der Beitrag des „Weiterbildungspakets“
Qualität
Transformationsprozesse im Universitäts- und Hochschulbetrieb. Eine Analyse am Beispiel von »Qualitätsmanagement« unter Rückgriff auf das Parsons’sche Theoriemodell.
Die Angst vor der drohenden Katastrophe: Eine Einleitung
Conceptual Coherence Maps als Instrument zur Analyse von Schulbüchern
Gedanken über die Governance im System der Pädagogischen Hochschulen.
Überlegungen zum Konflikt im Kern der Pädagogischen Hochschulen.
Überlegungen zum Verhältnis von Qualität und Kultur in der Praxis an (Pädagogischen) Hochschulen
(Sozial-)Marketing: Das Geschäft mit der Moral?!
»Affective Gap« ― Der Bedingungszusammenhang von affektiv-kathektischer und instrumenteller Dimension im Selbstvergewisserungsprozess der Europäischen Union und ihrer Bürgerinnen und Bürger
Schafft doch den Führerschein ab! Eine Polemik zur Impfdebatte.
Kategorischer Negativ
Keine Woche ohne Wokeness-Alarm
Angst vor uns selbst
Visionsloses Weltunkulturerbe
Ein „Meta-Modell der Schulentwicklungsberatung“
Systemisches Qualitätsmanagement: Ein Mechanismus zur Verarbeitung sozialer Komplexität
Schule als System neu denken
Wer fürchtet sich vor Marketing? So gehen Schulleitungen Marketing richtig an!
Technische Individuation, Rezension zu: Del Fabbro, Olivier: Philosophieren mit Objekten. Gilbert Simondons prozessuale Individuationsontologie
Schulen zwischen Burnout und Blackout
Digitale Lehre: multimedial aber eindimensional
Krise als Katalysator: Wirkungen und Nebenwirkungen von Digitaler Lehre
Emotionale Extrapolationen.
Nabelschau der Gartenzwerge.
Rettet das Augenmaß!
Qualitätsmanagement? Kitsch!
Impfverweigerung – die Folge von Ignoranz und Individualismus
Die Angst vor der drohenden Katastrophe: Qualität als konservatives Konzept
„Tu Felix Austria . . .“ – in guter Gesellschaft?
Die Bequemlichkeitsgesellschaft
Virtuelle Mode: Ausweg für die ressourcenhungrige Modeindustrie
Geht’s der Wirtschaft gut, geht’s der Schule gut?
Die Spaltung der Sachertorte
Bildungspolitik in Ferienlaune
Zoom you very much
Keine »Ferien for Future«
Politische Bildung? Nein danke!
Ein blinder Fleck in der Gesamtschuldebatte
Kein Scheiß: Politische Korrektheit als Kitsch.
Gesellschaftliche Geduldsprobe
Visionsloses Weltunkulturerbe
(Keine) Karriere Lehrer*in?
Im Kreisverkehr öffentlicher Debatten
War Zukunft früher besser?
Populismus feat. Paternalismus vs. Pluralismus.
Schule der Zukunft? Kosmetische Korrekturen allein sind nicht genug!
Eine ideologische Debatte. Die Ganztagsschule als bildungspolitisches Brennglas.
Meinungsfreiheit allein ist nicht genug
»Third Space« – ein Fall für Prozessmanagement?!
Marketingsoziologie: Systemisch-systemtheoretische Perspektiven.
Musikalität – Potential versus Performance
Plant and pollinator diversity and protection in school gardens.
Qualität durch Prozesse, Prozesse als Wissen. Prozessmanagement als komplexer Kopplungsmechanismus zwischen Qualitäts- und Wissensmanagement.
Introduction
Biodiversity of soil inverebrates.

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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