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Title	Leistungstyp	Jahr	Quelle	PH	Autoren
Bildungsstandards Mathematik 4	Monogprahie	2010	Unterrichtsvideos und Begleitmaterialien, Wien	Pädagogische Hochschule Oberösterreich	Busch Karin
Der Koran – pädagogische Reflexion in reformdidaktischer Hinsicht. Einführung in die Qurandidaktik I	Monogprahie	2015	k.A., Hamburg, Dr. Kovac	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Busch Karin, Dafir Khalid
MatheFit 2. Lehrbuch Mathematik für die 2. Klasse (6. Schulstufe)	Monogprahie	2008	k.A., Wien, Besseres Buch	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Busch Karin, Sattlberger Eva
Unterschiedlich verschieden: Die Bedeutung von Schülerfeedback für die Unterrichtsqualitätsentwicklung.	Monogprahie	2009	-, k.A.	Pädagogische Hochschule Oberösterreich	Busch Karin
Tagungsband zum vierten Symposium „Begabungsförderung konkret“	Herausgeberschaft	2006	-, -, Schriften der Pädagogischen Akademie Oberösterreich, Universitätsverlag Rudolf Trauner	Pädagogische Hochschule Oberösterreich	Busch Karin
Technology changing statistics education: Defining possibilities, opportunities and obligations	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2019	The Electronic Journal of Mathematics and Technology, -, https://php.radford.edu/~ejmt/	Pädagogische Hochschule Tirol	Andre Martin, Busch Karin
Motivation im Lehramtsstudium Eine Längsschnittuntersuchung von Primarstufenpädagog*innen	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2021	Erziehung & Unterricht, Heft 7-8 I 2021 S. 737 - 746, http;//www.oebv.at	Pädagogische Hochschule Oberösterreich	Busch Karin
Entwicklung der Selbstwirksamkeit im Lehramtsstudium. Eine Mixed Methods Längsschnittuntersuchung von angehenden Primarstufenpädagog*innen	Beitrag in einem Sammelwerk	2025	Motivation und Emotion von Lehrpersonen, -, Waxmann	Pädagogische Hochschule Oberösterreich	Bruch Sabine, Busch Karin, Hyry-Beihammer Eeva Kaisa, Weber Christoph
Professionelle Entwicklung während des Lehramtsstudiums – Erzählungen von Quereinsteiger*innen	Beitrag in einem Sammelwerk	2022	Einstiege, Umstiege, Aufstiege Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung, Band 9 S.109-124, Münster New York	Pädagogische Hochschule Oberösterreich	Busch Karin