| Geschlechterverhältnisse in Heterogenität: Relevanzsetzung der Diversitätsdimension Geschlecht in heterogenen primarschulischen Kontexten |
Hochschulschrift |
2021 |
Masterthesis/ Diss., Universität Innsbruck / Österreich |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Madl Alexandra |
| PerspektivenBildung (KPH Edith Stein) |
Gutachten |
2024 |
Gutachten zu eingereichtem Artikel, 15.05.2024 |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Madl Alexandra |
| Lehrer*innenbildung, soziale Ungleichheiten und das Pädagogische |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2025 |
journal für lehrerInnenbildung jlb, 5. Jahrgang (2025) Heft 2, https://jlb-journallehrerinnenbildung.net/download?wpdmdl=1883 |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Madl Alexandra |
| Alle könn(t)en mitreden? Herausforderungen in einem partizipativen inklusiven Schulentwicklungsprozess |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2025 |
transfer Forschung Schule, Heft 11, S. 117-128, - |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Madl Alexandra |
| Durch-Blicken: Ein intersektionaler Fokus auf Ungleichheit als Fundament politischer Bildungsarbeit in der Lehrer*innenbildung |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2022 |
Intersektionalität in der Politischen Bildung: Entangled Citizens, 109 - 127, Wiesbaden, Springer VS |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Burgsteiner Harald Michael, Madl Alexandra, Stornig Thomas |
| Schule unterm Regenbogen: Sichtbarkeit und Anerkennung geschlechtlicher und sexueller Vielfalt |
Beitrag in anderen Medien |
2022 |
IMST-Newsletter "Gender_Diversität", 2022, Nr. 54, S. 2-3,, 01.10.2022 |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Madl Alexandra |
| Letzter Halt: Geschlechterverhältnisse. Vom Bedeutungsverlust der Dimension Geschlecht in heterogenen primarschulischen Kontexten. |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2021 |
Fokus Grundschule Band 2. Qualitat von Schule und Unterricht, 101 - 110, Münster, Waxmann |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Madl Alexandra, Raab Andreas Franz |
| Geschlecht ist bei uns (k)ein Thema. Geschlechterwissen, (De)Thematisierung und Relevanzsetzung von Geschlecht in Erzählungen von Primarpädagog*innen. |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2021 |
PerspektivenBildung 2021, 181 - 190, Münster, Waxmann |
Pädagogische Hochschule Tirol |
Madl Alexandra, Raab Andreas Franz |
